Тестовые задания по теме «Банковский вклад»

Выберите один вариант ответа

2.1. На какую сумму застрахованы банковские вклады в РФ Государственной корпорацией «Агентство по страхованию вкладов»?

а) до 700 000 рублей
Ö

б) до 350 000 рублей

в) на любую сумму

2.2. Срочный вклад – депозит под проценты, внесенный на … срок и изымаемый полностью по [...]

Банковские вклады

Банковский вклад – это денежные средства, помещаемые на хранение в банк на определенный срок, за что начисляется определенный процент.
Все вклады до 700 тысяч рублей, принимаемые банками на территории Российской Федерации и Республики Башкортостан, застрахованы государственной корпорацией «Агентство по страхованию вкладов».
Банк, вступивший в систему страхования вкладов, можно распознать по специальному сертификату, который выдается Агентством [...]

Тестовые задания по теме «Банковская система Российской Федерации и
Республики Башкортостан»

Выберите один вариант ответа

1.1. Какой банк в России представляет верхний уровень банковской системы?

а) Сбербанк России

б) Центральный банк Российской Федерации (Банк России)
Ö

в) все банки равны

1.2. Какой банк в Республике Башкортостан представляет верхний [...]

Банковская система Российской Федерации и
Республики Башкортостан
Практически во всех странах с развитой рыночной экономикой существует двухуровневая банковская система: верхний уровень образует Центральный банк (за ним законодательно закрепляются монополия на эмиссию денежных знаков и ряд особых функций в области денежно-кредитной политики), нижний уровень – коммерческие банки.
В России верхний уровень банковской системы занимает Центральный банк Российской Федерации (Банк [...]

В результате изучения математики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать[1]

значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития [...]

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
АЛГЕБРА
Корни и степени. Корень степени n>1 и его свойства. Степень с рациональным показателем и ее свойства. Понятие о степени с действительным показателем[1]. Свойства степени с действительным показателем.
Логарифм. Логарифм числа. Основное логарифмическое тождество. Логарифм произведения, частного, степени; переход к новому основанию. Десятичный и натуральный логарифмы, число е.
Преобразования простейших выражений, включающих арифметические операции, [...]

СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО МАТЕМАТИКЕ
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Изучение математики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;
развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего [...]

Календарно-тематическое планирование 11 класс
Глобальная география

№п/п
Название раздела, темы урока
Сроки
Основное содержание
Вид урока
Формы контроля
Практические работы
Домашнее задание

1
2
3
4
5
6
7
8

Введение (1ч)

1
Что изучает глобальная география

Соотношение понятий «глобальный», «планетарный», «интернациональный». Тенденции глобализации и регионализации. Глобальная география: наука и учебная дисциплина
Лекция
Индивидуальный опрос, фронтальный опрос

Часть 1. СОВРЕМЕНННЫЙ ЛИК ЗЕМЛИ (5 ч)

Тема 2. [...]

Примерное тематическое планирование                                                                                   Вариант 2
при работе с учебником О.В. Крыловой «Физическая география. 6 класс».
М.: Просвещение

Урок
Тема урока
Примерное содержание урока и материалы учебника

ТЕМА 1. ЗЕМЛЯ И КОСМОС

1
Планета Земля
Актуализация знаний о Земле как планете Солнечной системы и следствиях движения Земли вокруг Солнца и вокруг своей оси. При этом основное [...]

СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ФИЗИКЕ
ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
Изучение физики на профильном уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о методах научного познания природы; со-временной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных [...]

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила,  импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество [...]

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
ФИЗИКА И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов[1]. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.
МЕХАНИКА
Механическое [...]

СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ФИЗИКЕ
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Изучение физики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
овладение умениями проводить наблюдения, [...]